MAPA MENTAL

SALIDA AL 20 DE JULIO

Ya por lo que vivo fuera de Bogotá me levante muy temprano y dejo de ir a mi trabajo, los buses pasan cada 20 minutos por lo que toca salir a esperarlo 10 minutos antes, cuando llegue a el portal de la 80 tuve que preguntar que transmilenio podría coger para que me dejara  cerca pero ninguno me sirvió así que tenía que hacer transbordo, tenía que llegar a la calle 19 y coger otro transmilenio   y quedarme en la estación del Olaya, y así fue y cuando llegue no había nadie de mis compañeras y habíamos quedado en encontrarnos a las 7:30 de la mañana.

Espere un rato y una de mis compañeras que vive cerca a la estación del Olaya me llamo y me dijo que saliera de la estación y bajara que ella me ponía cuidado en la casa y me hizo bajar cinco cuadra y no estaba, espere un rato y me llamo de nuevo y me dijo que ya casi llegaba que iba en carro, cuando llego en carro nos fuimos para el 20 de julio.

Pues nunca había tenido la oportunidad de ir a este sitio y no me gusto por el clima no nos dio la oportunidad de observar el lugar mejor.

La gente utiliza este lugar “religioso” como plaza de mercado, cuando empezamos a subir asía la iglesia la cantidad de vendedores no nos dejaban circular bien, ellos utilizan la coquetería como publicidad para vender sus productos. Ellos aprovechan la visita de los fieles seguidores, para bienes personales económicos; pues encontramos de todo en este lugar.

También sobresale la influencia de los medios de comunicación en nuestra sociedad, puesto que la moda no incomoda como dicen pero hay muchos artículos en “oferta”, las camisetas estampadas con un  un particular saludo de una famosa serie de la Tv.

Más arriba empezamos a ver todo lo religioso como camándulas, manillas, velas, velones, imágenes desde la más pequeña hasta la más grande, ya llegando a la plaza frente al colegio empezamos a ver como las personas con discapacidad utilizan su cuerpo para ganar dinero, no podríamos sacar conclusiones porque no sabemos las diferentes necesidades de la gente, así como hay gente de bajos recursos que vive en la calle y esto es su único sustento, también están las personas que aprovechan su situación y se muestran al público con la idea de generar lastima en los visitantes para así  ganar dinero.

·        Ellos creen en el divino niño y se

Acercan a este lugar para pedir

“favores” a este santo.

·        Las personas utilizan las figuras

Religiosas como sustento, pues ellos

Venden imágenes “milagrosas” a los

Visitantes.

RITUALES:

·        Ellos realizan misas de sanación

Espirituales

·        Ceremonias Eucarísticas.

·        Grupos vocacionales, eclesiásticos

 o de familia salesiana.

·        Asesoría espiritual.

IDOLOS:

·        El divino niño Jesús es uno de

sus ídolos más importantes

·        Se acercan a la iglesia para orar

Y pedir peticiones, favores a las

Imágenes

ESCENARIOS:

COMERCIO:

·        El comercio en esta zona es bastante abundante, y económico.

·        Los vendedores utilizan un lenguaje para llamar a sus clientes, como por ejemplo “medre”  “a 20 lo que escoja”.  

·        También en este sector de ventas están muy influenciados los medios de comunicación pues utilizan personajes  sobresalientes en   programas de TV.

·        El deporte como elemento comercial, está reflejado en esta zona, a pesar de que todos lo relacionemos como un sector religioso encontramos también camisetas de equipos de futbol.  

LA EXCEPCIONALIDAD COMO NEGOCIO

·        Las personas con discapacidad utilizan sus dificultades como negocio para el sustento económico.  

·        No podríamos saber las necesidades de estas personas, si tienen hijos, familia y no tienen como salir adelante su única opción de alimento seria mostrándose a la gente para generar sentimiento de tristeza y  así poder alimentasen.

SALIDA DE CAMPO 20 DE JULIO

CREENCIAS:

·        Las creencias de estas personas

Son Muy religiosas  

·        Ellos creen en el divino niño y se

Acercan a este lugar para pedir

“favores” a este santo.

MAPA CONCEPTUAL

PREGUNTAS

- ¿Qué influencia tuvieron los medios en la escuela en donde cada uno estudió? (recordar descansos, juegos, murales, actividades, obras de teatro, etc.)

En la escuela algunos compañeros jugaban a POKEMON, las niñas jugabamos a LAS SAILORMUND.
- ¿Cuáles son los personajes mediáticos que cada uno recuerda y por qué? (describir por qué le gustaba, cuál era el mensaje que dejaba ese personaje, cuáles eran sus enemigos, sus poderes… etc.)

Yo recuerdo muchoa a "carlos vives" me gustaba mucho su musica y a las "sailormund" ellas pelean por el mundo y siempre ganan son lindas y luchan con poderes magicos.

- ¿En qué momento se desencantó de aquellos personajes y cuáles son sus nuevos “ídolos”? (musicales, religiosos...)

Me desencante de ellas en el momento que cresi y entendi que todo era mentira que nada de lo que ellas hacian era real.

¿Desde el papel de maestros, cómo debemos abordar el tema de los medios, lo correcto - lo incorrecto, la violencia y la familia

Como maestros debemos saber utilizar los medios de comunicacion , e invitar a nuestros estudisntes a que el internet puede ser muy rapido pero los libros nos dan mas sabiduria.



IDEAS PRINCIPALES:

• Modelo metodologico el cual se basa en la investigacion de las ciencias socoales.
• La Educación en mediaciones es una metodología que nos permite analizar la interacción que establece la persona con un conjunto de fuentes mediacionales como la familia, la escuela, los grupos de amigos, los ambientes residenciales y barriales, y la presencia de las tecnologías de avanzada en la sociedad, principalmente Internet.
• basada en niveles epistemologicos.
• La investigación educomunicativa es importante porque nos permite tener evidencias empíricas sobre la configuración de las mediaciones en un contexto histórico determinado. Estas evidencias conforman la diagnosis que se requiere para intervenir pedagógicamente los ambientes socializantes por antonomasia: la familia y la escuela.

CARTA

Bogotá, 16 de marzo de 2011

SEÑORES:

FUNDACION “ANDY”

DRA. LUZ MARINA BAYONA

DIRECTORA GENERAL

Crr42C No. 22-11

BARRIÓ QUINTA PAREDES

BOGOTÁ

Cordial Saludo,

La estudiante, LILIAN CAROLINA QUIROGA TRVIÑO, identificada con el código No. 2011156074 pertenece a la licenciatura de EDUCACIÓN ESPECIAL, y en el marco de la asignatura de MEDIACIONES COMUNICATIVAS, realizara un acompañamiento pedagógico llamado “Descubriendo Mi Espacio”. Esta actividad está planeada para ser desarrollada en las siguientes fechas y horarios.

Agradecemos su colaboración.

Atentamente,

_______________________________-

CATEGORIAS CULTURALES

CONOCIMIENTO	EXPRESIÓN	RELACIÓN	COSMOVISIÓN
mito	lenguaje	familia	Magia
ciencia	técnica	economía	Idolatría
historia	arte	política	religión

ACTIVIDADES

Trabajare con niños entre 7 y 10 años con retardo mental leve.

Las actividades a realizar con ellos son las siguientes:
el juego es importante y darle su olrganizacion también para obtener los objetivos propuestos con facilidad.
Se estimulara a los niños primero que todo haciendo que reconoscan loS ejes  y dimensiones de su cuerpo ej: arriba,abajo,izquierda,derecha,adentro,afuera y luego de esto empezaríamos a realizar ejercicios y juegos:

Ejercicios:

• levantar los pies.
• saltar hacia los lados.
• saltar en el mismo lugar.
• brazos a los lados.
• palmas.
• apretar pelotas.
• tocar pies y manos.

Luego de estos ejercicios, el paso a seguir son los juegos que también podrían ir intercalados con los ejercicios es decir: un ejercicio un juego respectivamente.

Juegos:

• Pintar una linea para que los niños caminen sobre ella llegando así a la "META" , se motivara al niño con plazos y muestras de cariño.
• se trasa un circulo en el piso el cual los niños, saltaran alrededor de el identificando aquí "ADENTRO Y AFUERA", a la  señal los niños entraran al circulo saltando, la señal podrá ser "NIÑOS ADENTRO -NIÑOS AFUERA", O "PATICOS AL AGUA".

PRODUCTO FINAL:

Se realizara un baile con los niños, teniendo en cuenta lo aprendido.


OBJETIVO:

• Lograr que los niños , puedan ubicarse en su entorno.
• reconocer que hay adelante de ellos, atrás de ellos, etc.

TIEMPO DE ACTIVADADES:

• Cada actividad se llevara a cabo durante 15 minutos cada una.

MATERIALES:

• Se utilizaran:
• cuerdas.
• pelotas.
• dulces.

LUGAR

Este proyecto se realizara en la Fundación ANDY, esta fundación es una entidad sin ánimo de lucro con principios morales y éticos, no tiene el apoyo del gobierno.
Su visión es lograr que los niños con necesidades especiales puedan vivir dignamente.

Trabajan con 150 niños,niñas y jóvenes con diferentes  necesidades especiales y de bajos recursos económicos, trabajan los siguientes síndromes:

• Down.
• Retardo Mental.
• Retardo Psicomotor.
• Autismo.
• Epilepsia.
• Ceguera parcial y total.
• Sordomudos.
• Atrofia Muscular y cerebral.

Esta fundación esta ubicada en la carrera 42c # 22-4 Barrio Quinta Paredes Bogota.

PROYECTO

El siguiente proyecto se realizara con el fin de demostrar que siguiendo los pasos del proyecto, los niños con Retardo Mental Leve podrán mejorar sus necesidades y habilidades comunicativas tanto verbal como no verbal y también su capacidad de inadaptación e imtegracion social, ya sea en un aula regular de clase y para su vida cotidiana.

MAPAS MENTALES

MAPAS MENTALES

Mis Intereses Académicos son :

• Lograr que los estudiantes o pacientes con Retardo Mental (dependiendo el tipo de R.M) al final de un proceso de seguimiento mediante un proyecto de ejecución didáctica pueda o bien sea tener una vida digna o en otro caso ingresar a un aula de clase regular.
• Seguir investigando sobre métodos y procesos de estimulación para estudiantes o personas con Retardo Mental asociado con otras enfermedades como lo es al Autismo.

El Retraso Mental es uno de los mas grandes problemas de la sociedad actual. Un Educador o Maestro Especial debe estar capacitado para atender un tipo de R.M en su aula de clase.
 La manera mas practica de guiar a estos estudiantes es por medio de didácticas para así reconocer sus capacidades y trabajar en base a su desarrollo intelectual en un proceso de seguimiento que debe ir desde los valores elementales y aumentar según el proceso del estudiante.

Maestro Especial

Un Maestro Especial, no es solo el que se convierte en fisioterapeuta, detrás  de esto existen personas que necesitan mas que un masaje, pues a pasar de sus problemas de aprendizaje o coeficiente intelectual tenemos personas que desean  y quieren aprender, el papel del Educador Especial es necesario ya que cada  día en nuestra sociedad somos menos los que pensamos en ayudar a las demás persona, esta profesión es de mucha paciencia y es muy gratificante tan solo con la sonrisa de agradecimiento de los estudiantes. una sonrisa vale mas que millones de pesos.